Home Missie en kernwaarden

De missie van IKC Rheezerveen

Onze missie ‘ruimte om te groeien’  en de kleinschaligheid maakt ons Integraal Kind Centrum een unieke plek, waar opvang, peuterspeelzaal en basisonderwijs samenwerken.

De kleinschaligheid van ons IKC is iets waar onze leerlingen de vruchten van plukken; door kleine groepen (vaak rond de 7 kinderen per leerjaar) hebben de medewerkers de kinderen goed in beeld en kunnen ze vaak bieden wat nodig is. Om net nog wat extra’s te kunnen bieden, zijn er twee leerkrachten ambulant op meerdere momenten in de week: zij werken samen met een kleine groep kinderen aan wat er op dat moment nodig is.

 

IKC Rheezerveen is een Vreedzaam IKC. Dat betekent dat we kinderen een rugzak vol kennis en vaardigheden meegeven om zich staande te kunnen houden in de maatschappij. We richten ons op samen besluiten leren nemen,  democratie, open staan voor verschillen, meningverschillen kunnen oplossen en verantwoordelijkheid dragen voor de gemeenschap.

We vinden de communicatie erg belangrijk: steeds weer hebben we de driehoek leerling-ouders-leidster/leerkracht voor ogen: leerlingen kunnen zelf vaak aangeven wat ze nodig hebben, ouders verwoorden wat zij zien bij hun kind en leidsters, leerkrachten en intern begeleider kunnen vanuit hun professie spreken.

Samen gaan we van waarnemen naar begrijpen: wat is er nodig? Dan wordt er besproken wie wat kan doen. Zo werken we samen aan het handelings gerichte werken.

Op deze website vindt u veel informatie en krijgt u een indruk van wat wij allemaal doen op school. Mocht u nog vragen hebben: neem gerust contact met ons op!

Hoe ‘Ruimte om te groeien’ er concreet uit ziet bij ons, leest u in de tabs hieronder.

  • Ruimte
  • Groeien

Ruimte

De ruimte buiten is een fantastische mogelijkheid voor kinderen om heerlijk in de natuur te spelen, te werken en te leren. Zo is er een schooltuin waar we groente en fruit verbouwen, er is een voetbalveld, een plein waar naar hartelust gefietst kan worden en er kunnen hutten gemaakt worden aan de rand van het plein. Je vindt de ruimte ook op een andere manier terug in ons IKC: de kernwaarden ‘eigenaarschap’ en ‘betrokkenheid’ vinden we erg belangrijk. In de praktijk betekent dat dat we de kinderen aan het woord willen laten over dingen die zij kunnen overzien: kinderen kunnen en mogen zelf verantwoordelijkheid dragen en keuzes maken binnen bepaalde kaders die voor iedereen duidelijk zijn.

Groeien

Het groeien is een ander belangrijk aspect: door in te zetten op de aangeboren nieuwsgierigheid van kinderen en de natuurlijke kracht van het onderzoeken wat in elk mens zit, willen we onze opvang en ons onderwijs vorm geven. Naast het aanleren van de basisvaardigheden willen we ook onderwijstijd besteden aan het onderzoekende leren. Dat betekent dat kinderen vanaf groep 3 eerst in een aantal lessen les krijgen over een bepaald onderwerp om ze basiskennis mee te geven. Daarna mogen kinderen zelf op onderzoek uit: waar liggen je interesses en talenten? Kinderen bepalen zelf een onderzoeksvraag en maken een plan voor de aanpak. Het proces is hierbij het belangrijkste. De leerkrachten hebben hierbij een ondersteunende rol. Door zelf te mogen onderzoeken, fouten te mogen maken, opnieuw te mogen beginnen streven we na dat kinderen veerkracht ontwikkelen. Door op deze manier te werken willen we kinderen laten zien dat leren iets is waar je plezier aan kunt beleven. Dit is een belangrijk aspect dat kinderen nodig hebben voor de toekomst.

Kernwaarden van ons IKC

Geloof

De belangrijkste kernwaarde is op onze school ‘geloof’.

Geloof! Zie het mooie van Gods wereld, van jezelf en van de ander.

De belofte van het team is: ‘Jij doet er toe. Jij bent van betekenis en goed zoals je bent. Op onze school leren we je dat jij het verschil kunt maken. Je leert jezelf te laten zien en horen in de wereld. Je leert jezelf kennen en ziet dat je kunt groeien. Wij luisteren naar jou en jij leert te luisteren naar de ander. Samen maken we de wereld weer een stukje mooier.’ 

Nieuwsgierig

Blijf nieuwsgierig en leer een leven lang 

Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Dat drijft hen en zo ontdekken ze de wereld. Lezen is een belangrijk middel om informatie te verkrijgen. Dit jaar zetten we volop in op leesmotivatie; er is extra leestijd ingeroosterd om begrijpend lezen betekenisvol te houden. We onderzoeken dit jaar of het mogelijk is een samenwerking met de bibliotheek aan te gaan, zodat er een (kleine) wisselcollectie met de nieuwste boeken in Rheezerveen komt. Wie weet lukt het ook om voor volwassenen een uitleenpunt te creeeren! Wordt vervolgd… 

Ook zetten we in op de Wetenschap en Techniek op onze school. We zijn een pilotschool voor het traject ‘Sterk Techniek Onderwijs’. In Blink (de exacte vakken) zullen we hier vorm aan geven.  

 

Eigenaarschap

Jij hebt invloed op jouw eigen groeiproces 

Vanaf jongs af aan nodigen we kinderen uit om met de ouders en leerkracht hun groei te bespreken. Wat ging er afgelopen tijd goed? Waar wil je de komende tijd op inzetten? Hoe ga jij dit doen? Hoe kunnen de leerkracht en je ouders je hierbij helpen? Stap voor stap leren we kinderen aan hoe je zulke gesprekken kunt houden.  Ze worden samen met de leerkracht voorbereid: een prachtige manier van werken!

Kinderen kunnen ook op andere gebieden keuzes maken. Ieder leert bijvoorbeeld op een andere manier. De een heeft een rustige werkplek nodig, waar zo min mogelijk prikkels zijn. De ander heeft juist een activerende werkplek nodig en kan beter op een kruk balanceren, om het onderuitgezakte zitten te voorkomen. Het kan ook zijn dat een kind op het ene moment een rustige werkplek nodig heeft en op het andere moment juist zichzelf moet activeren. Marianne Groenen (ergotherapeute bij de Haere) komt ons er alles over vertellen. Daarna richten we verschillende werkplekken in. In de onder- en middenbouw zal de leerkracht hier wat meer sturend in zijn. In de bovenbouw willen we kinderen leren hun eigen behoeften te herkennen en hierbij zelf slimme keuzes laten maken.  

Veerkracht

Een leven lang leren

In onze entreehal is de ‘leerkuil’ op de muur geschilderd. De Leerkuil (Learning Pit) is een metafoor om inzichtelijk te maken hoe een leerproces verloopt. Als leerlingen beseffen dat het heel normaal is om fouten te maken of ‘het even helemaal niet te weten’ (of sterker nog: dat dat erbij hoort als je iets nieuws leert) dan wordt het gemakkelijker om door te zetten wanneer iets nog niet lukt. Wat voor de één een leerkuil is, is voor de ander misschien maar een klein putje in de weg waar makkelijk overheen gestapt kan worden. Maar als je simpelweg over een kuil kan stappen of springen ben je  niet aan het leren. Je hebt geen moeite of inspanning hoeven leveren en je bent geen uitdagingen tegengekomen. Je komt dus alleen in de leerkuil terecht als de uitdaging groot genoeg is. De leerkuil haalt je uit je comfortzone en vraagt om veerkracht, inzet en doorzettingsvermogen.  

 

Samen

Samen kom je tot bloei 

We zijn een IKC (Integraal Kind Centrum) en willen de samenwerking tussen opvang/peuterspeelzaal en basisschool optimaliseren. Dat betekent onder andere dat we kinderen van drie jaar uitnodigen om eens in de maand met hun leeftijdgenootjes en de leidster van de peuterspeelzaal mee te draaien in de kleuterklas. Zo wennen ze in een vertrouwde groep en zal de overstap met 4 jaar voor de kinderen en de leidster / leerkracht geleidelijk gaan.  

In ons hele IKC is er een een leerlijn wat betreft zelfstandigheid / zelfstandig werken. Doel is dat kinderen in groep 8 zelf werk kunnen inplannen, hieraan kunnen beginnen, kunnen doorzetten en het af kunnen maken, zodat ze klaar zijn voor het voortgezet onderwijs.  

Het welbevinden van de kinderen, de veiligheidsbeleving en eenheid in de manier van benaderen is een belangrijk speerpunt. Tijdens de tussenschoolse opvang houdt een pedagogisch medewerkster, aangevuld met een ouder (beide geschoold zijn vanuit de Vreedzame School) toezicht. Dat betekent één manier van handelen bij een meningsverschil, één manier van aanspreken. Regels zijn duidelijk en zijn elke dag hetzelfde. De methode Vreedzame School blijft centraal staan, aangevuld met het programma ‘Rots en Water’: hierin ondervinden kinderen aan de lijve hoe het is om zelfvertrouwen uit te stralen en het versterken van sociale vaardigheden.  

 

Betrokken

We werken samen aan wat jij nodig hebt 

Kinderen leren niet voor de juf. Ook niet voor hun ouders. Het onderwijs is er voor henzelf. Als kinderen ouder worden, kunnen ze prima meedenken over wat zij willen leren, over wat zij nodig hebben en over doelen voor de komende periode. We beginnen hier al jong mee en bouwen de driehoeksgesprekken tussen leerkracht, ouder en kind uit.